Sosiale medier i skolen, en pest og en plage?

Sosiale medier er kommet for å bli, enten man vil eller ikke. Så er spørsmålet, skal vi gi dem innpass i skolen, eller skal vi fortsette og tviholde på lære- og skrivebøkene i fagene?

Misforstå meg rett, jeg mener selvfølgelig ikke at alle lærebøkene skal vike plass for sosiale medier, men jeg mener tiden er overmoden for å ta dem i bruk, integrert i skolehverdagen og i undervisningen.

Arne Krokan tar for seg nettopp dette i boka "Smart læring, hvordan IKT og sosiale medier endrer læring" (2012).  Her innleder han med at skolen tradisjonelt er bygd opp rundt to typer formidlingsteknologier, personlig formidling gjennom lærerens undervisnings- og veiledningspraksis, og formidling av den skriftbaserte kulturen gjennom lærebøker, arbeidshefter, kladdebøker osv. Alt begrenses seg altså til den kunnskap som bøkene eller læreren besitter. En kan da si at skolen har tradisjonelt liten erfaring i å bruke den nye infrastrukturen for sosial samhandling, for kommunikasjon og læring som vil finne sted utenom den formelle opplæringen.

Mange skoler- og kommuners respons på sosiale mediers inntog i samfunnet, har dessverre vært utestengelse og/eller strenge restriksjoner. Dette begrunnes med i følge Krokan, at de oppleves som forstyrrende for undervisningen og for læreprosessene slik de er designet i skolen. Nå nylig leste jeg en artikkel i VG om Kristiansand kommune som innfører totalforbud mot mobiltelefon i skolen. Jeg mener selvsagt ikke at det skal være fritt fram for bruk av mobiltelefon i skolen, men jeg mener også at et forbud ikke er veien å gå. Det tror jeg bare vil sette enda flere elever i opposisjon mot skolen og skolesystemet. Vi må heller sammen med elevene, se på mulighetene som både mobiltelefon og sosiale medier kan gi oss i skolehverdagen. Brukt rett kan også mobiltelefon bli et godt pedagogisk verktøy i undervisningssammenheng.

For Krokan mener vi se på de nye typer ressurser og læreprosesser som sosiale medier skaper og formidler. Brukt i skolen vil det kunne skape nye samhandlings- og kommunikasjonsprosesser om vi bare vil bruke dem. Eksempelet han har om norsklæreren som fikk elevene motivert til å skrive nynorsk ved å publisere det på sin egen vegg på Facebook, synes jeg er et godt eksempel på dette.

Skolen kan ikke lengre sitte på sidelinjen å se på at resten av verden raser forbi oss i utviklingen. Spørsmålet tror jeg ikke bare blir om vi vil, men også om vi kan?

Da Internett overtok tronen i medieverdenen i Norge

Jeg er glad i statistikker. Når andre graver seg ned i en god roman, finner jeg like mye hygge i å grave meg ned i statistikkens verden.

Statistisk sentralbyrå (SSB) står sentralt i innsamling, bearbeiding og formidling av statistikk i Norge. Her tør jeg påstå at en finner statistikker på nesten alt man trenger. Alt fra befolkning, helse, natur og miljø og til utdanning og økonomi. SSB har også publisert mye forskning på sidene sine.

I dag leste jeg i en undersøkelse fra april 2013 at Internett nå har den største andelen av brukere blant de ulike mediene i Norge, da det i 2012 gikk forbi TV som medium. Undersøkelsen viser også at antall minutter vi bruker på Internett også øker fra år til år.

Statistikk fra blant annet SSB, tror jeg også en med nytte kan dra inn i undervisningen i skolen, og ikke bare i matematikkfaget. SSB har statistikker man kan dra inn i alle fagene i skolen, og dette vil kunne være gode kilder for både lærere og elever når de jobber med fagene i undervisningen.

For de som ikke har brukt eller besøkt sidene til SSB, vil jeg anbefale dere i å gjøre dette.

IKT i utdanningen

Senter for IKT i utdanningen har mye bra og nyttig informasjon på sin side. Her finner dere også gode forslag til ressurser brukt i undervisning for ulike målgrupper. For de som er glad i rapporter og annet interessant lesning, så finner dere også f.eks. rapporten "Monitor 2011" om skolens digitale tilstand her.

Blir det noe læring av å bygge med lego?

Denne uka har jeg vært på kurs i Harstad i forbindelse med at 7.trinn på skolen hvor jeg jobber skal delta i årets First Lego League. Kort sagt er dette forsknings- og teknologi prosjekt for barn og ungdom i alderen 10-16 år. Hensikten er å øke interessen blant dagens unge for teknologi og vitenskap og stimulere dem til å bli morgendagens ingeniører og forskere.

Etter å ha gjennomført kurset, hvor jeg forresten lærte mye nytt og spennende, ser jeg også på dette prosjektet som en gylden mulighet for å kunne integrere mye IKT i undervisningen de nærmeste månedene. Prosjektet forutsetter nemlig aktivt bruk av IKT innen alle hovedområder av prosjektet. I alt fra forskningsdelen, hvor elevene skal forske, finne kilder og forberede digitale presentasjoner, videre til profileringsdelen, hvor de skal lage god reklame for akkurat til sitt produkt og forskning, og til slutt til selve programmeringen av robotene som skal benyttes i den delen av konkurransen.

Dette blir en spennende høst, og jeg blir sikkert til å komme med noen innlegg underveis slik at dere kan få med dere hvordan dette utvikler seg videre.